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【光明论坛】重视乡村工匠在非遗保护中的重要作用******

　　【光明论坛】

　　作者 ：魏鹏（重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心西南大学分中心特约研究员 、西南大学经济管理学院教授）

　　近期，习近平总书记对非物质文化遗产保护工作作出重要指示，强调要扎实做好非物质文化遗产 的系统性保护 ，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。乡村工匠作为扎根乡村 、掌握传统技艺 、提供当代产品的乡村手工业者、传统艺人，正是传承非物质文化遗产的重要载体和有生力量。

　　此前 ，国家乡村振兴局 、教育部等八部门联合印发《关于推进乡村工匠培育工作 的指导意见》 ，为乡村工匠的制度性培育 、持续发展提供了全面而切实 的方案 。在全面推进乡村振兴 、传承中华优秀传统文化 的背景下 ，身怀高超技艺、植根乡村沃土 的乡村工匠群体有了大有可为 、大展身手的广阔天地。充分发挥乡村工匠优势特长 ，不仅是做好非物质文化遗产系统性保护 的必然要求 ，也能更好满足人民日益增长 的精神文化需求 。

　　要守护传统 ，更要勇于创新。传统手艺要薪火不息、生命不止 ，就不能故步自封，更不能抱残守缺 。唯有实现产品类型与功能创新，才能更好满足现代人日常生活新需求；唯有实现制作技艺与工具创新，方能提高产品品质与生产效率；唯有实现产品形态与包装创新，才能更适应大众化推广与多渠道销售要求。应借助现代科学方法和手段 ，全面、生动记录和科学分析乡村工匠技艺中的丰富科学原理与技术内涵 ，不断研发新产品 、引致新需求 。此外，还要探索数字化 、智慧化 、网络化为乡村工匠加持的路径与方式，让现代技术为传统技艺插上腾飞 的翅膀。

　　要精于生产 ，更要适应市场。精于工、匠于行的技艺， 是乡村工匠的底气与底色，但乡村工匠不应 是曲高和寡 的孤芳自赏者，而应 是充满人间烟火、饱含故土味道 的实际产品、具体价值的创造者。他们提供物质产品，服务田间耕作，满足寻常百姓吃穿住用、农事劳作之需 ；他们提供文化产品，承载中国人的审美情趣 、精神追求、伦理观念 ，满足人们对故土乡愁 的依恋与想象 ；他们提供场景产品，以富有韵味的工作过程、制作场景提供充满历史感 的生产与生活氛围 ，构建古今对话 ，增添大地 的家园感 ，成为一种充满仪式感、满足旅游需求 的场景。要在民众 的生产生活中进一步诠释和丰富乡村技艺的实用价值与艺术价值 ，提高满足乡村生产 、满足城乡居民生活需要 的实用性，不断拓展各类电子商务平台营销渠道。

　　要潜心钻研 ，更要引领乡亲 。乡村工匠的技艺并非“养在深闺人未识”的藏品 ，而 是历史层积下 的社会共同财富 ，除法律框架内 的知识产权保护外，都可转化为社会共有的公共产品 、成为乡里乡亲 的共同财富。乡村工匠也只有在带着乡亲实干、领着乡亲致富的进程中，才能最大限度实现个人社会价值。此外 ，在更广泛的引领群众、依靠群众过程中 ，也将激发群众无穷 的创新创造活力，进而推动乡村技艺不断创新发展 ，让乡村手艺真正转变为推进农民增收致富 的工具和路径。特别是通过技能培训、分工协作、合作组织等方式，充分带动乡村中老人 、妇女、残疾人等参与到乡土产品的生产中，将留守者转变为人力资源 ，将受助者转变为财富 的创造者，不仅助力乡亲增收致富 ，更利于乡邻和谐。

　　要扎根乡土 ，更要面向世界。乡村工匠植根乡土 ，受乡土滋养 ，传承本土性技艺，利用本地资源，满足邻里需求，留存乡愁乡韵 。乡村工匠也要放眼世界，秉持兼收并蓄 、开放包容精神，在交流互鉴中增强乡村手艺 的生命力与市场适应力。积极通过学习、借鉴 ，丰富并提升工匠产品品类、品质，塑造品牌 。同时大力推进乡村工艺旅游产品，聚集乡土人气 、财气 、智气 。乡村工匠更应大胆走出去，以美为媒，充分展示乡土景象 ，展现可亲可敬可爱的中国形象 。还可以积极参加各类展销会、博览会 ，利用短视频、直播等新传播方式，多渠道 、立体性展示乡村工匠传承久远的手工技艺，激活人们 的“老家”记忆 ，激发乡愁乡情 ，增强乡村产品、乡村生活 、乡村生态对当代人 的吸引力、感召力。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 02版）

宁波组织名师团队公益答疑******

　　寒假作业不会咋办 ？

　　宁波组织名师团队公益答疑

　　本报讯（记者史望颖）做寒假作业时 ，遇到不会 的题目 ，怎么办 ？这个寒假 ，宁波市教育局推出“甬上问学”中小学公益答疑服务，集结名师团队为全市有需求的义务教育阶段学生提供优质 的“一对一”辅导 ，让孩子们在寒假学得轻松 、高效 、舒心。

　　据介绍 ，“甬上问学”在线答疑服务由宁波市教育局教研室组织名师团队、学科骨干教师开展 。答疑服务的时间分春节前 、春节后两个阶段，第一阶段为1月2日至1月13日每天14 ：00至17：00 ，第二阶段为1月30日至2月3日每天14 ：00至17 ：00 。答疑覆盖 的内容有小学语文、数学、英语 、科学 ，初中语文、数学 、英语、科学 、历史与社会、道德与法治。

　　“公益答疑服务是‘双减’政策实施课后服务 的延伸和拓展，主要满足学生个性化学习需求 ，方便学生寒假在家学习时求教 。”宁波市教育局教研室主任杜仕海说，“组织优秀教师 ，开展面向全市范围 的学生，尤其是面向教育薄弱地区 、学习困难学生提供线上答疑服务，也 是促进优质教育资源共享 、推动教育共富 的一项举措。”

　　据了解，学生们在答疑服务时间段可以自由提问 ，“甬上问学”在线答疑系统 的后台将按学生提问的先后次序 ，每门学科安排一定数量的问题，自动派发给当天进行答疑服务的学科教师 ，学科教师们会进行“一对一”解答 。答疑 的教师团队采取宁波十个区（县）市轮值制，一天一个区（县）市，都 是各地组建 的名师团队和学科骨干教师来给孩子们进行“一对一”的线上辅导。

　　“甬上问学”答疑服务坚持学生自主、自愿、自选参与原则，没有要求必须参加。学生在寒假里遇到不会做 的难题，或者有某一学科的学习困惑等 ，都可以向答疑的老师请教 、交流。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）